新学期,上海中小学重点年级有了好朋友

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「本文来源：新民晚报」一个班级几十名学生班主任老师再周到细心也毕竟精力有限但是如果每一个老师都成为“班主任”和几个孩子“牵手”是否就更能敏锐发现每个孩子细微的情绪变化了解学生的特点和特长为青少年的成长导航？这样的“牵手”即将在申城中小学校园全面实现经过在全市12个区所中小学一个学期的试点，新学期，上海将在全市中小学重点年级推行全员导师制，逐步实现“学生人人有导师，教师人人是导师”。其中，“全员导师制”初中阶段学校覆盖所有年级，小学阶段学校覆盖重点年级落实，普通高中学校则可结合育人方式改革和生涯规划指导工作综合开展全员育人导师制实践。市教委表示，导师们肩负着双重责任——既要做孩子们的“良师益友”，为每个学生提供持续关心关怀和全面发展指导，疏解学业压力、增强成长信心；更要成为家校沟通的桥梁，优化日常家校沟通和家庭教育指导，积极缓解家长养育焦虑、引导家长树立正确教育观。当“好朋友”，不只关心成绩从去年11月起，黄浦区蓬莱路第二小学的多个学生成为全校孩子们羡慕的对象——他们，成了第一批最早拥有“好朋友老师”的幸运儿。经过双向选择和统筹协调，孩子们和38名教师结对。除了年级组长、班主任，不少拥有一技之长的“明星老师”成为孩子们的“好朋友”，开展丰富活动——植树节到了，自然老师带着自己的“好朋友”给校园植物制作名片，感悟生命力量；语文老师鼓励“好朋友”申请学校魔法小书店书号，陪伴他们创作手写手绘书。孩子们喜欢和“好朋友老师”分享秘密，不少藏在心底的小心愿在老师的协调下实现了，比如当一次学校“星光电视台”的主持人，和老师成为“笔友”等。蓬二好朋友老师暑假带着孩子们行走上海拥有一名“好朋友”老师是怎样的体验？对于孩子们来说最直观的感受便是自己的小烦恼、小困惑随时随地有人倾听，有人疏导“好朋友老师”强波一年级孩子刚刚踏进新的集体，和伙伴相处难免会碰到难题。一次校园“两人三足”比赛中，因为跟不上同组男孩的速度输掉了比赛，一个小女孩现场嚎啕大哭，大声指责对方。“好朋友老师”强波知道，第一时间讲道理根本没用，于是另辟蹊径，在接下来的“老鹰捉小鸡”活动中，特意请女孩担任“母鸡”，男孩成为其中一只“小鸡”，老师还特地嘱咐女孩，要好好保护自己的“孩子们”。这招有奇效，女孩立刻停止了哭闹，尽职尽责地完成了“母亲”的使命。过了几天，强老师与女孩进行了沟通，巧妙地指出了她的问题，但对于她的成长给予充分肯定。又过了一阵，强老师欣慰地发现，这两个孩子“不打不相识”，成了好朋友。英语老师丁春燕英语老师丁春燕和7个三年级孩子结对。有名小姑娘上课一直打瞌睡，在和其他任课老师沟通了解情况后，并与她附近的孩子和家长充分沟通后，丁老师把女孩换到了前排。渐渐的，在老师们的提醒下，小姑娘上课的状态有了明显改善。有个小男孩兴趣爱好广泛，尤其喜爱摄影和建筑。令小男孩惊喜的是，暑假里，丁老师特意邀请他去参观扎哈哈迪德建筑事务所特展，其中虚拟现实研究和算法设计研究因其高度的互动感吸引了孩子的注意。小男孩回来之后一直念叨：“函数也太酷了！原来数学这么有用，我一定要好好学习。”在嘉定区迎园中学，上学期，99名教师除病假等客观原因外，全部参与导师匹配。学校通过导师见面会、导师寄语卡等形式，增进导师与学生感情。“导师了解学生的个性特点、兴趣爱好，成长方向等，为每一个学生提供陪伴式关怀与个性化指导。作为导师，对学生关心不局限于学业成绩，更

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