人教版数学课本插图比其他版本到底差在了哪

看了人教版的数学教材，心里一惊，难道我家孩子就是用的这个教材吗？赶紧找出孩子的数学课本一看，立马放心了，我家孩子使用的是冀教版教材，虚惊一场。

但是我家孩子是幸运的，可是那些使用人教版数学教材的孩子怎么办呢？

为什么人教版的数学教材会引发这么大的争议？没有对比就没有伤害呀。我找出了孩子的数学课本，和人教版的数学课本插图进行了对比，差距一下子就出来了。

我们一起来看看吧。

首先是孩子们的造型问题

左边的图片是人教版数学里的插图，两个孩子都有明显的发际线后移的症状，而且俩人都是小圆眼睛，大嘴巴，大肥手。这形象哪里是活泼可爱的少年儿童呀，活脱脱中年人呀。

右边的图片是冀教版数学课本插图，两个可爱的小女孩正在讨论这，眼神单纯，闪烁着快乐的光，而且小孩子都扎着小辫，这就是邻家小女孩的模样呀。这才是孩子课本上应该出现的儿童形象，符合孩子的心理接受能力。

其次是老师的课堂插图

左边的图片是人教版数学插图，老师带着孩子们在讨论问题，可如果真的是这个模样的老师给孩子们上课，估计孩子们得天天做噩梦吧。为什么要把无私奉献的老师形象丑化成这样呢？同学们都在自己交流，和老师根本没有眼神沟通。

右边的图片是冀教版数学课本插图，同样是一位女老师，这个图片的老师看起来就非常的顺眼，和蔼可亲。同学们围坐在一起，听老师讲解。很明显这样的状态更值得我们孩子学习。

再次是同学之间的互动问题

左边的图片是人教版数学插图，孩子们在玩老鹰捉小鸡的游戏，可是那个秃顶的小男孩的手放在了不该放的位置。而第二个小男孩竟然在掀前面小女孩的裙子。这是什么动作行为？竟然还出现在孩子的课本里，会对孩子造成什么样的误导呢？这个问题不能不引起重视。

右图的图片是冀教版数学课本插图，孩子们也在互动讨论问题，虽然图画里是三个小女孩和一个小男孩，但是我们可以看出来小男孩站在一旁，离小女孩的位置有一定的距离。这是最起码的礼貌问题。我很庆幸冀教版的插图对孩子进行了正确的引导。男孩子要尊重女孩。

然后是孩子的服装问题

左边的图片是人教版数学插图里孩子的衣服，而且这样的衣服在课本插图里并不少见。可见是作者故意这样设计的。星星、红色、条纹，很明显的特征，不能不让人怀疑居心叵测呀。

右边的图案是冀教版数学插图，孩子们的衣服大多是简单款式，而且颜色基本都是纯色的。既能代表孩子们单纯的心灵，又能够展现孩子们的活力。对孩子们的衣着打扮起到了正面的引导作用。

最后就是国旗的问题

左边的图片是人教版数学课本插图，国旗竟然倒挂在空中，这代表了什么意思？难道作为炎黄子孙，不知道国旗的模样吗？

这也是最严重的一个问题，因为国旗代表着我们的国家和尊严，是不容侵犯的。这也是画图者不可能忽略的问题，出现了这样的严重失误，只能说是有意为之吧。为什么能够过审，就不得而知了。

真是是不比不知道，一比吓一跳呀。突然感觉我家孩子真的是太幸运了，没有使用过人教版的数学书，不然不知道会受到什么样的负面影响呀。

希望这个问题能够及时快速地得到解决，不要再误导下一届的孩子了。

孩子的教育问题是大问题，孩子的人生观、价值观问题更是我们教育中的重中之重，希望孩子的课本能够给予孩子正面的引导，让每一个孩子都成为阳光、向上的好少年。