浙江大学在青海的大山深处播撒下第一批

作者周欣怡高瞻

在青海的大山深处，海拔有米的上唐隆台村，漫山遍野金黄色的油菜花正开得热烈。村里没有足球场，孩子们也没有足球，只有几个破旧的篮球，似乎很长时间都没有充过气了。他们最多从哥哥那里听说过足球，大多数都没有踢过。这个夏天，浙江大学“赤脚梦想”暑期社会实践团来到了这个小乡村，将足球带进了孩子们的生活，让这片足球荒漠逐渐变得充满了生机。他们在青海的大山深处播撒下第一批足球的种子，在这片土地上探索关于足球发展更多的可能。

马建珺是实践队员们到村子时接触到的第一个孩子。她说自己之前就常和哥哥们一起踢球，还很自豪地夸她哥哥的球技很好。她的两个脸颊红扑扑的，听到有人夸她的耳钉好看还会害羞地笑起来。她是自己所在队伍的副队长，一直很尽责地想管好那些在吵闹的队员，乐观的笑容总是挂在她的脸上。

马花是足球班上个子最高的女孩子，她下半年就要去平安县城里读初一了。她总是热心地帮助马建珺管着队里最不听话的几个男孩子，也曾在比赛结束后鼓励一个很难融入队伍的低年级男孩：“没有你的那次拦截，我们就要被进球了！”并让大家一起给他鼓掌加油。离别的那天，她是哭得最伤心的那一个。

英文名叫做Justin的马文瑞，因为经常拖着一小条鼻涕而被教练们在私底下称为鼻涕哥。刚刚升入四年级的他并不像其他小孩子一样喜欢抱团跟同学们一起玩耍，而是每天课后都留下来独自在场边踢球。他的足球天赋很高：第一次练习盘带就能做得有模有样，在比赛中也隐隐有成为核心的趋势。据说他的父母远在西藏从事拉面生意，一年才能见一面，期待在未来足球能为这颗幼小却孤寂的内心带来更多的宽慰。

作为足球教学组的主教练，李俊杰毫无疑问承担了更多的责任。他不仅需要根据教学组的计划准备好简明易懂的内容进行初步教学，还要在课堂中把握教学进度和队员们的接受情况，维持好整体的纪律。他时刻不离自己的口哨，因为这能帮助他随时调度课程进度，避免一些因场地条件问题而带来的风险。

小朋友们的快乐往往都很简单。教练们在课前精心设计的训练项目，有很多其实只是简单的体能训练，但孩子们从来没有“简单”地对待过这些基础练习。每一个孩子，在一次次的冲刺、触球、折返跑中都是全身心地投入。他们在享受这个过程，一个个红扑扑的小脸蛋上洋溢的微笑就是最好的证明。

一些孩子没法报名参加足球课，他们只能趴在围墙外用充满好奇和羡慕的眼神看着墙内的世界。足球带给孩子们的魅力是无穷的：一块空地、一个足球、门框范围……比赛开始，场内的球员，场外的观众，无一不被热烈的氛围所俘获。那些因为种种原因没法参加夏令营的孩子们，只要拥有一颗热爱足球的心，他们的足球梦想，也会随着场上队员们的脚步，一直追随下去。

在每次比赛中取胜后，孩子们都会一窝蜂地冲向教练，笑着与教练击掌庆祝。在这块简陋的场地上，孩子们进球的难度并不小，正因如此，每一次集体的成功都会引来爆炸般的欢呼声。

足球因尚礼而兴盛，足球礼仪的实质是足球运动参与者对自我与他人的尊重。除了传授足球技能外，教练们也把足球的礼仪文化带入了课堂。在友谊赛开始之前，教练带领着自己的队员们和对手进行握手仪式，并向场边的“观众”们挥手致意。孩子们因此有了“友谊第一，比赛第二”的观念，在欢声笑语之中，比赛拉开了帷幕。

“你觉得怎么样踢球才能赢？”“像...梅西一样厉害就行了！”孩子们的目光总是这么单纯，喜欢聚焦足球场上的高光点。但他们尚不清楚，足球从不是一个人的运动，而是一个团队通过活用规则达成集体目标的竞技项目，足球运动的背后包括了规则意识与协作精神。因此，教练们决定用一堂视频集锦课来为孩子们拨云见日。

午休期间，一群好动的孩子们拉着实践队员在篮球场上玩起了老鹰抓小鸡的游戏。孩子们总能在激烈的跑动中发现乐趣所在，这和足球带给他们的欢乐相似。这个小山村的条件是不好的，可这里的孩子们热爱奔跑、脚步铿锵，他们因此有一个充满活力的童年。

课间休息时，教练和孩子们围成一圈坐在操场上，一起分享自己关于足球的故事和对未来的期许。大山之外的故事总是会吸引他们的注意力，他们会问：在真正的足球场上踢球会是怎么样的？球门真的有那么大吗？孩子们都听得入了神，眼神中满是好奇和憧憬。

一场友谊赛后，一名教练正在安慰队伍里因为比赛失利而感到难过的男孩。这个年龄阶段的孩子免不了争强好胜，更会在意比赛结果一些，体现着他们的团队精神和集体荣誉感。备受孩子们尊敬的教练此时也扮演着人生导师的角色，教练会让孩子明白，每次踢球赛都是一个向对手学习的过程；在生活中也是这样，唯有注重这个学习的过程，才有可能在下一次的交锋中击败对手。

虽然只有短短的几天，但实践队员们也希望能尽自己所能把关于足球的一切都教给这里的孩子们。不仅仅是踢球的技术，更重要的是，还应该让他们懂得足球的精神与价值。希望足球在未来能成为他们生活中的一种动力，鼓励着他们追求梦想，砥砺前行。

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