老鹰捉小鸡一道简单的数学题却难倒众多

老鹰捉小鸡老鹰捉小鸡是很多八零后、九零后小时候玩过的游戏，但是更习惯玩电子产品的10后对于很多传统的游戏并不是十分了解，因此在做有关老鹰捉小鸡的应用题时难免出错。#数学学习#例如，一道这样的题目：老鹰捉小鸡游戏题目的描述是这样的：7个小伙伴在玩老鹰捉小鸡的游戏，已经捉到了3只“小鸡”。还有（____）只“小鸡”没有捉到。在示例图片中的小朋友给出的答案是“2”，但是被老师圈出来了。很多家长在看到被圈起来的数字也表示很不理解，理由是：7个小伙伴玩游戏，一位小伙伴扮演“老鹰”，一位小伙伴扮演“母鸡”，5位小伙伴扮演“小鸡”，被捉到了3只小鸡，那么剩下的小鸡数量就是“5－3＝2（只）”。老鹰捉小鸡这样的答案看似完美，但是依旧被老师给圈了出来，显然老师并不认可这样的答案。那么这道题错在哪里了呢？其实这道题的关键点就在于“母鸡”是不是看作小鸡，如果把母鸡和小鸡都归纳为一个大类——小鸡，那么图中给出的答案就是“错误”的。解答应该为：7－1－3＝3（只）。如果把母鸡单独分为一类，小鸡单独分为一类那么答案就为：7－1－1－3＝2（只）。这样看来图片中的小孩的答案就是“正确”的。其实在生活中这类问题还有很多，例如“房间里有6支蜡烛，风吹灭了2支，还剩下几支？”这类题目本就是益智类题目，它并不一定有标准答案，原因是描述的问题本就不清不楚，令人难以捉摸。更或者说出题人的本意就是给出模棱两可的条件，让人捉摸不透。如果硬要给出答案，就需要分类讨论：①“剩下几支”理解为剩下的燃着的蜡烛和熄灭的蜡烛；②理解为剩下的还燃着的蜡烛；③理解为最终燃着的蜡烛全部烧尽，只有未燃的蜡烛硕果仅存。不同的思维就会给出不同的答案，而问题的描述也未能做到准确、精简。孩子们在遇到这类“迷惑性”的题目时可以去思考一下他的不同解，至于答案是什么并不重要，也不必过于拘泥于答案而限制了自己的思考。而出题者也应在描述问题时做到精简、准确，不宜玩文字游戏，毕竟中华文化博大精深。推荐阅读数学三年级下册，除数是一位数的除法初一数学丨有理数的定义和分类小学数学简便运算和巧算小学数学简便运算方法归类

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