教科版科学五上生物与环境单元知识点

第一单位《生物与处境》

根基学问

1.种子抽芽需求（恰当的温度）.（充裕的空气）和（适当的水）。

2.种子抽芽实习中，要用强调镜观测绿豆种子，丈量它们的巨细，再把它们画下来，（种子抽芽新苗）

3.绿芽菜的成长受水份.温度.阳光.营养等要素的影响。

4.植物的成长需求确定的处境，处境变换后会竭力适应处境的变换。阐述植物具备（适应处境）的才能。

①香蕉树生存在降水丰硕的热带地域，因此叶子特别阔大。

②松树成长在降水相对较多的温带地域，因此叶仔细长成针形。

③圣人掌成长在干旱的戈壁地域，因此叶子蜕变成了叶刺。

5.各类动物都喜好生存在确定的处境里，不同的动物对处境有不同的(需求)。

①留鸟（如大雁）为了物色恰当生存的处境前提会迁移。

②田鸡为了餍足自己对处境的需求会找寻场合冬眠。

③企鹅生存在极端冰冷的南极，因此它们肉体的脂肪很厚，用来抵制酷寒。

4蚯蚓喜好生存在(昏暗)、(潮湿)的处境中。

⑤猫、狗、狼等有外相的动物每年都市脱毛以适应不同的处境。

6.生物的生存除了需求确定的天然处境外，它们彼此之间也是(彼此依赖).(彼此影响的)。

7.(食品)是动物生存最严重的需求之一。

8.生物之间这类像链环相同的食品关连，叫做(食品链)。食品链寻常从(绿色植物)发端，到(蛮横的肉食动物)闭幕。食品链中(自己创造食品)的生物叫做(临盆者)。食品链中直接或直接(耗费他人创造的食品)的生物叫做(耗费者)。

①草兔子鹰②蔷薇蚜虫瓢虫小鸟

③落叶蚯蚓小鸟老鹰④水稻稻螟虫田鸡蛇老鹰

⑤水稻田鼠黄鼠狼老鹰6树蝉螳螂黄雀

9.统一栽培物会被不同的动物吃掉，统一种动物也能够吃多种食品，生物之间这类繁杂的事物关连构成了一个(网状组织)，叫做(食品网)。

10.像水池里的这些(生物)和(非生物)云云，(彼此效用).(彼此依存)，构成一个密弗成分的(总体)，咱们能够把它们当做一个(生态系统)。

11.(一片丛林).(一起草地).(一个湖泊).(一个海洋)等均能够当做一个(生态系统)。

12.天然界里某一地域的(生物)构成一个均衡敦睦的(总体)，叫做(生物群落)。

13.假如生物群落中的一部份遭到了毁坏，周全生态系统就会落空(均衡)。

14.(沙尘暴)是(混浊处境).(迫害咱们生存)的一种(卑劣)天色。

15.(猎隼)是国度(甲第)维持动物。

16.①全国第一个天然维持区——美国黄石国度公园。

②华夏第一个天然维持区——广东鼎湖山天然维持区。

③首要维持红树林——广东湛江红树林维持区

④首要维持大熊猫等——四川卧龙天然维持区

⑤我国最大的天然维持区——三江源天然维持区

17.在食品链“草兔子鹰”中

①假如鹰少了，兔子会大批繁衍，草来不及长大就很快被吃光，大批的兔子会饿死，草大概从头成长，过程悠久的光阴从头均衡。大概由于没有植被，构成严峻的水土散失，吝啬象恶化，降水裁减，植物更难成长，构成荒野戈壁，兔子.老鹰死的死，迁移的迁移。

②假如兔子少了，大批的鹰会饿死，草会疯长，植被不公道，大概诱发草原失火

③假如草少了，兔会缺乏食品而裁减，着末会消散。老鹰也会饿死，草原会慢慢荒野化

18.人类对老鹰、兔子的猎杀；为防范兔子与牛羊争牧草而举行的猎杀和驱逐；为了进展经济而过分的放牧；处境的恶化致使的成长艰巨，都市构成鹰.兔子的裁减和草的裁减。

19.为了维持生态均衡，咱们人类应当:①爱惜动植物，不摧毁它们;②维持丛林，不乱砍滥伐;③多竖立天然维持区，维持珍视的动植物;④维持草原，公道放牧。……

20.制做生态瓶。

①找一个通明的大塑料油桶，洗濯纯洁后剪掉上头一部份。

②在桶底装入一层淘洗纯洁得沙，再装入泰半桶天然水域的水。

③往桶里种上自己谋划的水草。先放植物，是由于植物是临盆者，它可觉得动物供应氧气和食品等④植物存活后，再放入小鱼或泥鳅.螺等小动物。

21.想让生态瓶里的生物生存得更好，应当细致①生态瓶里生物的数目和品种要均衡。②务必有充足的氧气。

22.(裁减水)和(增加动物.植物)会引发生态系统的变换。

1在“裁减生态瓶里的水”实习中，水多时，细雨浮出水面的次数少乃至没有；而水少时小鱼浮出水面的次数较多。这是由于水量裁减，动植物的生存就空间裁减了，氧襟怀也随着裁减，因此小鱼浮出水面的次数会较多。

2在“补充生态瓶里的生物”实习中，动物多时，小鱼浮出水面的次数会加多。这是由于由于小鱼补充，耗氧量增大，小鱼浮出水面的次数会越来越多，乃至会因缺氧而亡故。在植物多时，生态瓶里的小鱼浮出水面的次数会裁减，这是由于水草加多，构成的氧襟怀加多。然则，生态瓶里的植物并不是多多益善。多到确定水平，影响了植物对光的吸取，还会减小动物的运动空间，对生态系统也会构成不良影响。

23.比较实习中只变换一个前提，其余前提都要维持不异。

24.比较实习中的比较组寻常是指寻常形态下的状况，实习组是指人为变换操纵前提的状况。

实习安排

实习一：绿豆种子抽芽需求水吗？

变换的前提：水量（有水、无水）

稳定的前提：室温、有光照、绿豆种子品质相同、空气贯通、无土

实习材料：两个塑料栽培盒.绿豆种子.纸巾.滴管.水.标签.强调镜

实习法子：①先用强调镜观测绿豆种子，丈量它们的巨细，并把它们画下来。

②谋划两个栽培盒，在盒内垫上纸巾并按三个洞，再往此中一个盒内的纸巾上滴水，另一个维持干枯。再在盒内纸巾上各放三粒绿豆。表明比较组和实习组

③比较两个栽培盒里绿豆种子的抽芽状况。

实习形势：实习组盒中的绿豆种子抽芽了，比较组盒中的绿豆种子没有抽芽。

实习论断：绿豆种子抽芽需求水。

实习二：绿豆种子抽芽需求温度吗？

变换的前提：温度（室温、冷藏）

稳定的前提：水量、水质、有光照、绿豆种子品质相同、空气贯通、无土

实习材料：两个塑料栽培盒.绿豆种子.纸巾.滴管.水.标签。

实习法子：①备两个栽培盒，在盒内垫上纸巾并往两个栽培盒内滴不异的水量，

②在盒内纸巾上各放两颗绿豆种子，并给统一前提的绿豆种子编上号。表明比较组和实习。

3把一个栽培盒放在常温下，另一个放到冰箱里。

4比较两个栽培盒里绿豆种子的抽芽状况。

实习形势：实习组盒中的绿豆种子抽芽了，比较组盒中的绿豆种子没有抽芽。

实习论断：绿豆种子抽芽需求温度。

实习三：绿豆种子抽芽需求光吗？

变换的前提：光照（有光照、无光照）

稳定的前提：室温、水量、水质、绿豆种子品质相同、空气贯通、无土

实习材料：两个塑料栽培盒.绿豆种子.纸巾.滴管.水.标签.黑色塑料袋。

实习法子：①备两个栽培盒，在盒内垫上纸巾并往两个栽培盒内滴不异的水量，尔后在盒内纸巾上各放两粒绿豆种子，并把统一前提的绿豆种子编上号。用标签表明比较组和实习组并把标签贴在栽培盒的外观。尔后把一个栽培盒放在窗台上，另一个用黑色塑料袋罩起来（留有气孔）。

②比较两个栽培盒里绿豆种子的抽芽状况。

实习形势：实习组盒中的绿豆种子抽芽了，比较组盒中的绿豆种子也抽芽了。

实习论断：绿豆种子抽芽不确定需求光。

实习四：绿豆种子抽芽需求土吗？

变换的前提：土（有土、无土）

稳定的前提：室温、水量、水质、绿豆种子品质相同、空气贯通

实习材料：两个塑料栽培盒.绿豆种子.纸巾.滴管.水.标签.潮湿的泥土.塑料勺。

实习法子：①备两个栽培盒，在一个盒内加一些土，并用塑料勺将泥土顶部弄平。另一盒内垫上纸巾。同时往两个栽培盒内滴不异的水量，用手按出两个小洞种进两颗绿豆种子。有土的是实习组，无土的是比较组。用标签表明比较组和实习组并把标签贴在栽培盒的外观，并把统一前提的绿豆种子编上号。

②比较两个栽培盒里绿豆种子的抽芽状况。

实习形势：实习组盒中的绿豆种子抽芽了，比较组盒中的绿豆种子也抽芽了。

实习论断：绿豆种子抽芽不确定需求种在泥土中。

实习五：绿豆种子抽芽需求空气吗？

变换的前提：空气（湿绿豆放在开放的盒子里，湿绿豆裹几层保鲜膜放在关上盖子的盒子里）

稳定的前提：室温、水量、水质、绿豆种子品质相同、、无土有光照

实习材料：两个塑料栽培盒.绿豆种子.纸巾.滴管.水.标签.密封好的塑料袋.两用气筒。

实习法子：①谋划两个栽培盒，在盒内垫上纸巾并往两个栽培盒内滴不异的水量，尔后在盒内纸巾上各放两颗绿豆种子，并给统一前提的绿豆种子编上号。表明比较组和实习组。尔后把一个栽培盒放在常温下，另一个装进塑料袋并用两用气筒抽出内里的空气。

②比较两个栽培盒里绿豆种子的抽芽状况。

实习形势：实习组盒中的绿豆种子抽芽了，比较组盒中的绿豆种子没有抽芽。

实习论断：绿豆种子抽芽需求空气。

实习六：绿芽菜的成长前提(一)

实习称呼：绿芽菜的成长能否需求阳光？

变换的前提：光照（有光照、无光照）

稳定的前提：室温、水量、水质、绿芽菜品质相同、有土、绿芽菜埋在土里的深度相同

实习材料：抽芽的绿豆种子.两个花盆

实习法子：把抽芽的绿豆种子种在两个花盆中，将此中的一盆放在阳光充裕的场合，另一盆放在暗中的场合。

维持其余前提不异，过一段光阴观测。

实习形势：放在阳光充裕的场合的花盆绿芽菜长得茂盛且颜色深绿，黑私下方的花盆中的绿芽菜比较嫩且颜色浅。

实习论断：绿芽菜的成长需求阳光。

实习七：绿芽菜的成长能否需求水？

变换的前提：水量

稳定的前提：室温、有光照、水质、绿芽菜品质相同、有土、绿芽菜埋在土里的深度相同

实习材料：抽芽的绿豆种子.一个盘子.吸水纸.水

实习进程：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚抽芽的绿豆并排放在吸水纸上，维持吸水纸一端潮湿。3破晓，提起一层吸水纸，留意观测绿豆种子根的成长状况。

实习形势：绿芽菜的根都向纸潮湿的一端成长。

实习论断：这阐述绿芽菜的成长需求水，显示了植物适应处境的才能。

实习八：蚯蚓喜好亮堂的处境仍然暗中的处境？

变换的前提：光照（盒盖去掉一半）

稳定的前提：湿度（都是潮湿的）、没有土、

实习材料：长方形扁纸盒.蚯蚓5条.吸水纸

实习进程:1一个长方形盒子，把盒子的内里涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一起，在盒子底部铺上吸水纸。

②将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子中心，盖好盖子，

35分钟此后，翻开盒盖观测，做好纪录。屡屡做几回。

实习形势：蚯蚓爬向纸盒昏暗的一边。

实习论断：蚯蚓喜好昏暗的生存处境。

实习九：蚯蚓喜好干枯的处境仍然潮湿的处境？

变换的前提：湿度（一边潮湿，一边干枯）

稳定的前提：无光照（关上盒盖）、有土、

实习材料：长方形扁纸盒.蚯蚓10条.干土和湿土。

实习进程:①找一个盒子，在盒子的两头离别铺上一层泥土，一端铺潮湿的，一端铺干枯的。

②将捉来的蚯蚓10条一组放在盒子中心，盖好盖子，

35分钟此后，翻开盒盖观测，做纪录。屡屡做几回。

实习形势：蚯蚓会爬向湿土的一边。

实习论断：蚯蚓喜好潮湿的生存处境。

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