爱的教育批注笔记5如何用一篇文章描绘
友友们，今天分享《爱的教育》之“同窗朋友”，你有没有读过一个短篇描写出12个不同性格学生的文章呢？
这个情节写了：
开学不久，恩里科认识了班上的很多同学，有学习顶呱呱的德罗西，有年龄最大的加罗内，有绅士家的儿子卡洛·诺比斯，也有贫民家的儿子。
这11个同学长相不同、性格不同，恩里科最喜欢泼来可西，因为他比较同情弱小的同学。
介绍了14岁的加罗内，都14岁了才上小学四年级，真奇怪。还介绍柴店老板的儿子科雷第，老板立下赫赫战功，怎么仅开个柴店谋生?
接下来写了：①驼背、羸弱的内利，②穿漂亮衣服的华梯尼，③圆脸、爱做鬼脸的“小石匠”，④老鹰鼻、小眼睛的卡洛斐，⑤高傲的卡洛·诺比斯，⑥穿齐膝上衣、胆怯的铁匠儿子，⑦赤发、一手残疾的小孩，⑧短而肥的斯带地，狡猾的弗兰蒂，⑨成绩第一的德罗西，⑩胆怯、像病人似的泼来可西。
阅读感悟：
描绘人物外貌要抓住特点，突出性格，作者从三个角度描写12个学生。
1.写学生有特点的穿着。写科雷蒂穿着茶色的裤子，带着猫皮帽子，突出有趣。
写“小石匠”戴着破絮一样的帽子，突出穷苦。
写铁匠的儿子穿着齐膝的上衣，突出穷苦。
2.写学生有特点的局部肖像。写内利是个驼背，脸色常常是青青的，突出身体羸弱。
写卡洛斐的老鹰鼻，小眼睛，突出精明。
.写学生的父亲身份。写科雷蒂时，写到了他父亲开柴店，获过勋章。
写赤发小孩时，写到了母亲是卖野菜的。
如果我们像作者一样，综合从以上三个角度描绘一个人，就能把人的特点写活、写出个性。
下期，我们分享《爱的教育》之“侠义的行为”，欢迎
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