玩游戏是玩物丧志殊不知不玩游戏的孩子
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前几天晚上吃过饭后，又照例带着女儿去楼下的广场遛弯，女儿还顺便认识了几个新的同龄小伙伴。
这几个孩子又都是正巧在今年九月份上的幼儿园，这个共同点，自然也成为了我们几个家长之间的话题。
家长中间，有位看似非常有经验的妈妈，她一共有两个孩子。
据她说：之前大女儿上幼儿园时，每月的学费达到了多块钱，可老师教的东西却十分有限，还总是带着孩子做游戏、做手工，总是做些与学习无关的事情；而老家朋友的孩子上幼儿园的学费，一学期才不到，就是这样，人家现在都可以熟练地做50以内加减法了，可真是把她给着急坏了。
因而，今年小儿子再上幼儿园时，一定要坚决换园。
实际上，现实生活中抱有这种想法的家长很多，毕竟他们都希望孩子能在幼儿园接受到优质教育，而为了挑选心仪的幼儿园，也着实伤透了脑筋。
家长都想看到孩子能学会各种各样的知识技能，赢在起跑线，可也必须要考虑到成本的问题。
毕竟，现在的生活成本已经很高了，再加上教育投资，也是让很多人心有余而力不足。
可这位妈妈犯了一个大部分人都会犯的错误，认为既然给孩子花钱上学了，学校就必须要教大量的知识，而不是玩游戏，不然自己就能带着孩子玩，何必还花销学费呢？
这种错误，明显误解了游戏的作用。
01玩游戏是“玩物丧志”，其实优势多着呢
根据相关研究人员的定义，从科学角度看游戏主要有以下概念：
游戏会让孩子开心；
游戏没有外在的功利性；
游戏是孩子们自愿的；
游戏也有规则性；
游戏会对孩子的和现实世界的模式产生影响。
正因为游戏的以上特点，才使得它成为了孩子们生活中必不可少的一部分。
▼心理学发展角度：
心理学家皮亚杰还曾经提出过“游戏三段论”的说法：
第一阶段：2岁之前
主要是练习性游戏，此时孩子最喜欢的事情就是重复新学到的行为或动作。比如不停扔自己可以碰到的东西，再让大人捡回来。
第二阶段：2到7岁
主要为象征性游戏，这时的孩子虽然已经记事了，可成人世界规则的复杂性，还不是他们可以理解的。
我们可以通过图画或讲故事的方式，告诉孩子们什么是可以做的，什么是不可以做的。
第三阶段：7到12岁
到这个阶段，就可以进行规则性游戏了。
这时期孩子们的认知性已经有了很明显的发展，他们的游戏也会更符合规律且适应生活。
02游戏对孩子发育的重要性和作用
实际上，自打孩子出生后，就已经有意无意地接触游戏了，这个时候，父母和最亲近的家人自然就是他们最好的同伴。
比如，面前有一个才刚出生几个月的婴儿，如果有人和他们说话和做动作，他们就会非常认真地看，有时还会发出声音作为回应；
如果有人逗他笑，孩子也会反过来冲你咯咯地笑；
如果拉他的小手，他也会用力抓住你的手指作为互动方式。
其实，这只是最初级的亲子游戏，但也就是这种初级游戏，却可以让孩子感到父母的爱和安全感。
孩子的们的动作、智力和逻辑等方面，也会在游戏中逐渐得到发展，随后还会自觉地加入到更高级的游戏中去。
例如搭积木：搭积木看似简单，可却需要孩子讲手和眼配合协调才可以，既可以提高孩子的协调能力，也可以加强空间感；
医生游戏：孩子会根据电视或图书上的情节来仿造现场，然后再扮演医生给病人救治，这可以提高孩子的情绪管控能力；
警察抓坏人游戏：孩子根据坏人留下的蛛丝马迹进行推理和判断，虽是游戏，却也会提高孩子的逻辑能力。
由此也可以看出，孩子不同阶段所对应的的游戏，在本质上都是孩子所喜闻乐见的。
而且，这些游戏通常具有足够的趣味性，并是在没有任何外界因素干扰下进行的，使得游戏与我们追求的KPI考核有着很大不同的目的性。
不管是单独一个人的游戏还是多人游戏，只要在游戏中稍加规则限制，孩子都能在无形中反应出自己的认知，从而建立起与外部世界的联系。
必须承认的一点是，游戏真的在孩子的成长过程中起着非常重要的作用。
03殊不知，不玩游戏的孩子，正在被悄悄超越
幼儿园带孩子做游戏，实际上是很符合科学的做法，好处多多。而那些不玩游戏的孩子，却在认知发育等各方面被悄悄超越。
1）孩子通过游戏认识世界
前文已经说过，婴儿会通过自己的方式与人产生互动，并在家长的呵护下，通过游戏建立与外部世界的联系，从而再认识和探索这个世界。
也就是说，孩子认识到外部世界，是通过游戏方式进行的，这具有非凡意义。
2）增强亲子间的依恋感
在孩子两岁之前的初级阶段中，他们的游戏伙伴大多都是父母。
父母在这个阶段的耐心陪伴、有效互动和及时的引导，都是孩子对父母产生依赖性和安全感的保证，而且也能获得积极探索游戏世界的无限乐趣；
当然，父母也同样会在游戏中认识到孩子的情感和精神寄托，并进一步了解孩子的内心世界，使亲子关系变得更加和谐。
3）激发孩子的自控力和自信心
掌控力是人与生俱来的东西，大人给孩子喂饭时，孩子就会主动伸嘴过来或者抢夺父母手里的勺子，试着自己吃饭。
游戏也是如此，孩子会喜欢自己在游戏过程中的主导地位，享受地位的同时，积极性和自信度也被极大地激发出来。
4）提升孩子的实践力
“实践出真知”，若想真正获得某方面的认知，肯定少不了实际行动中的游戏探索。
在游戏中，孩子也能体会到实践的重要性，并提升自身的行动力。
5）培养孩子在团体行动中的规则意识
团队型游戏，必须在所有人遵守规则的前提下才可进行，而规则除了大家公认的外，还有另一些规则是参与者们讨论决定的。
大家一致同意的规则，自然也就是无形的界限，要求参与者必须自觉遵守。
在这种形式中，孩子的规则意识就在无形中被培养起来了，而且接受得又快又好。
6）提升社交能力
像老鹰捉小鸡这种游戏，老鹰要抓小鸡，而母鸡又要保护小鸡免受危险，这就必须要发挥出领导和沟通的能力。
而孩子们交换思想和互相学习的过程，也是提升社交能力的过程。
莎士比亚说过：“游戏就是孩子的工作”。
孩子入园前，家长要尽可能给到孩子家庭的欢乐和爱；孩子入园后，又要受到幼儿园这个小圈子的熏陶。
总而言之，孩子进入幼儿园的大门，也就意味着打开了自己和外界中间的那道大门。
孩子本就爱玩的天性和集体的作用，可以让孩子有家庭所给不到的收获。
因而，好多家长的担心都是多余的。如果还是坚持认为游戏就是玩物丧志，反而成为了孩子成长的阻碍。
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