杨扬孩子要玩的专业,体育不应该只是输

前不久，教育部表示，各地要推动落实义务教育学校课后服务全覆盖，时间安排要与当地正常的下班时间相衔接，切实解决家长接学生困难问题。

两会之际，全国政协委员杨扬认为，可以利用校园体育俱乐部，为学生提供丰富的课后服务。她认为，中国冰雪运动应该抓住北京冬奥会这个机遇，推动冰雪运动进入校园。建立冰雪运动校园联赛机制、鼓励有条件的地区开展冰雪运动校园联赛。

她表示：“在中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》中明确提出，综合利用公共体育设施，将开展体育活动作为解决中小学课后‘三点半’问题的有效途径和中小学生课后服务工作的重要载体。我觉得校园体育俱乐部就是非常好的载体，让孩子在放学后的时间里有更多的事情可以做。”

杨扬在职业生涯中获得了59个世界冠军，是中国运动员获世界冠军最多的。事业上成果丰硕之外，杨扬还有一个令人称羡的小家庭，她和先生育有两个孩子，一儿一女。

在被记者采访关于家庭的看法时，她是这样回答的：

问：用一个词或一句话形容自己的现状？

杨扬：努力但不强求。

问：对你父母和他们的成长年代，你怎么看？你理解他们吗？

杨扬：父母的身上有着他们那个年代的痕迹，这是每个人都脱离不了的。我做事也尝试着理解过去，放眼未来。

问：对我们的下一代，你有什么期待？

杨扬：希望他们能够有独立的思考和判断能力。

问：对你所从事领域的前景怎么看？

杨扬：体育是人民美好生活的一部分，是孩子们成长的一种方式，一定有它更广阔的发展空间。

常有记者问她，如何能够在这么多工作中，维系生活与工作的平衡，她的回答令人赞叹，“我和先生之间有很好的配合。我忙的时候，他更多在家陪伴孩子，他忙的时候，我就调整时间。从孩子们出生到现在，只有三个晚上，因为极特别的原因，我们没有协调开，家里没有父母陪伴他们。”

去国外开会、工作时，她常常带着孩子，年伦敦奥运会期间，她在英国出差整整21天，儿子那时候只有几个月大，她就一直抱他在怀里，只有上台为运动员颁奖时，才交给别人帮忙看顾一会儿。

杨扬的育儿观

01

培养孩子的抗压能力

杨扬认为青少年对抗压力的能力需要培养。作为母亲，她身体力行。

“我们如何处理压力是‘我们是谁’这个问题的核心所在。很多人承受着互相冲突的压力而痛苦挣扎，他们需要外界的鼓励去寻求帮助，或者被告知这样做是可以的。”

“我的两个孩子一个八岁一个五岁，我常常教导他们以乐观的思维应对挑战，培养他们对抗压力的能力。”

“我和其他妈妈们一起参与活动时，也时常和她们分享如何支持孩子，让他们变得坚强。当孩子们长大时，才能自己迎接挑战。”

02

孩子要“玩的专业”

杨扬建议，将社区儿童青少年体育纳入全民健身、社区发展等范畴；制定儿童青少年体育设施的相关标准，指导社区体育的规划、设施的建设和使用等工作；营造以青少年儿童体育活动为纽带的社区文化，培养儿童青少年社区体育指导员志愿者队伍等。

她举例说：“我可以带我孩子一个人玩，但我更希望他跟一群小朋友一起玩。四五岁的小孩子，如果没有大人引导，就是跑跑闹闹。而我会带他们玩‘老鹰抓小鸡’‘丢手绢’，教他们跳绳，一下子玩耍就变得有秩序了。但我还希望他们能玩得更‘专业’，希望幼童有攀爬架、滑梯、秋千，从游戏中促进相关运动机能的发育；希望青少年有场地打篮球、踢足球、打羽毛球，从小培养运动的习惯，树立规则意识，进行互动与对抗。而且有的设施成年人也可以利用。”

03

不能把孩子所有的课余活动都扔到学校

“学校体育固然重要，但也不能把孩子所有的课余活动都扔到学校。希望社区成为学校体育的强力补充，也希望有更多的家长志愿者参与进来，形成一种社区文化氛围。”她强调。

此外，杨扬还有一个关于协会改革的提案，建议加强协会管理人员能力建设。“而今协会的职能更加多样，要负责竞技体育、社会推广、国际对接、青少年培养等各方面工作，由此对管理人员提出了更高的要求，要具备全面的才能。不仅需要专业的人干专业的事，懂得专业知识，而且要增进对国际规则的了解、熟悉该项运动在国际层面的运行机制等等，这样才能保证协会脱钩后各个项目的顺利发展。”

内容来源

新华社、南方人物周刊、

责任编辑

张湘怡

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