沈秀华翻了翻多年前的朋友圈,原来我h
今日第三篇
PEP4BU4AtthefarmA词汇教学作业设计
翻了翻多年前的朋友圈，原来我……
桐乡市茅盾实验小学沈秀华
01
（图片1）
啥是远征班呢？就是离我办公室最远的一个班了！
做老师总是这样的，下课的时候感觉自己要累挂了，可是一看到“小猴子们”，又被打了鸡血！
世界上大多数事是越做越累的，但是上课，真的会越上越有精神！
02
（图片2）
嗯，让我想想孩子们写剧本这个技能是怎么GET的！
先是我和几个孩子一起成立了一个英语微电影工作室。我们每周开一次会，确定拍摄的主题，再一起写剧本！然后开始定角色，找拍摄场地。再然后，我就扛着学校的重要财产——摄像机，带着一众小演员们去拍摄啦！
孩子们最高兴的一次是拍一个生日会的场景。一位热心的家长邀请我们去他们家！
到了之后，大家都惊呆啦！墙上布置着气球，桌子上放满了蛋糕和美食！
孩子们完成拍摄后，愉快地将“道具”都吃了！
从此，他们开始了自己的创作……
03
（图片3）
从濮院茅小回桐乡茅小已经一年多了。今天因为一次培训，终于又有机会看到了以前的同事和亲爱的孩子们。
去看孩子们的时候他们正好在午休，二班的斐斐从窗口望到了我，马上发出了惊叫，一群群小萝卜头冲了出来，将我团团围住：你终于来看我们了！我们真想你呀！
他们引我看自己的变化和成长，拿出记念册翻从前的照片。还告诉我，尚在建设的那个校舍围墙上，有很多我的照片！
我和雪萍还有姚老师去看了那个围墙，照片里的岁月停留在建校的第一年，濮院茅小连教学楼还在土建中。清楚地记得有一次带孩子们扛着校旗去远足，走到街上时，很多当地的居民围着看：濮院茅小？还有这样一个学校？！
是呀，那年我们太小了。全校仅十名老师和一百个孩子，全数借居在濮院翔云小学内。
在围墙边一步步往前走，一张张照片伴着回忆不断涌现。这是带着孩子们去敬老院看望老人，这是我们每周一次讨论热烈的教师例会，这是我们一百十个人一起完成的整台六一晚会……
时间是回不去的，但记忆永存！
04
（图片4）
低年级的孩子要认读英语单词真的太难了，反复朗读带来的枯燥感会影响他们的学习热情。于是期末的时候，我说我们来个“机关枪”比赛吧！谁能快速正确地读完单词，就可以被评为“最牛机关枪”噢！
于是，一整个周末，朋友圈班级群炸了，孩子们都在家勤奋“升级”装备，有些家长说孩子读得声音都“哑”了，还是要不停挑战！
教书的时候，少点“我觉得”，多点“你觉得”。
05
（图片5）
考试大概是一个比较敏感的话题。但是真实的情况未必有那么糟糕。低年级的孩子们对于考试没有强烈的概念，和做一次练习的感受差不多。到了高年级，大家会比较期待考试的结果，一旦成绩不是很理想，会为这次的“狗屎运”默哀一会儿，但很快就过去了。毕竟大家也比较忙，玩卡片、做漫画书、踢足球、挖蚯蚓、找校园秘密基地……
06
（图片6）
我小时候是很胆小的，不敢主动与老师说话，被说教也是绝不会想到争辩的。有一回去办公室取挂在墙上的钥匙，个子太矮够不到，也不敢支声请老师帮忙，而是挫败地回来。这大概是我们这种“上个世纪”人的特质吧！
可是现在的孩子很少见到如此“唯唯诺诺”的，这不是“梁静茹”给的勇气！而是这个开放平等的时代！
但凡遇上这样有主见、充满自信的孩子，我内心是很高兴的。我愿意将师生双方放在更平等更自在的位置，我们应当建立的是合作学习的关系。《师说》有云：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
07
（图片7）
爱心义卖前的整个礼拜，校园都洋溢着激动人心的气氛。从老师到学生，大家都在热切地准备着。
因为班级所获得的爱心义卖款都是要PK后再捐献的，所以大家都铆足了劲，想要在这场义卖中“生意”好一点！
孩子们将自己班的义卖牌做得精美而醒目。宋老师将大家捐赠的义卖品整理归类，并开始招聘义卖员。我则找来一个塑料盒子，将一圈小风车插在上面，交待学生当天就背着这面“风车鼓”去流动兜售。
活动当天，天气晴好，微凉的北风实在不能阻挡大家如火的热情。各班纷纷使出杀手锏，有搞打折促销的，有做买一送一的，还有满金额就可以抽奖的。孩子将平日里看来的“生意经”全数用上，卖力吆喝，这是一场“卖”比“买”还要欢乐的校园狂欢！
08
（图片8）
读窗边的小豆豆时，大概谁都没有想到梦想能成真。
你们集体战斗，冒着烈日在开心农场拔草捡石头，就为了赢得一次戏水的机会。虽然我只能像一只老母鸡一样管着你们，但是，有谁知道给予也是很快乐的呢！
亲爱的孩子，珍惜美好的时光！
09
（图片9）
日常表白我大茅小！
从年入校，到今天已经满16个年头啦！我们可没有“七年之痒”噢！
爱我大茅小，爱这个生机勃勃又平安和乐的地方。感恩她接纳我，培养我，给予我从业的尊严和快乐！
10
(图片10）
事情的起因是学校建校15周年，师生都发了一把大伞以作记念。
长柄伞，青黑色，质量好，撑开很大，有气势！
于是，这把伞就被玩坏了——
学校里出现了背负长剑的“侠客”，办公室里响起了“新白娘子传奇”，还惊现了“大大及麻麻”的同款……
哈哈，茅小就是那么充满欢乐，富有创意！
11
（图片11）
我猜你一定听过两碗米饭的故事吧！
一样的米饭，被天天夸赞的没有坏掉，而被天天批评的提前腐烂了。
花朵之争的后续是我吃上了石锅鱼，这种无厘头的唯心主义得到了曝光！
但是，这件事情的对象如果是孩子，那么我是百分百相信的。愿我们所有的孩子都能在一个充满善意的环境里成长，沐浴在童年的暖色调之中。
12
（图片12）
毕业生的一次跟踪调查，他们是我们推着远行的船，是放飞天空的鹰，是种下的明天的大片希望。
大概没有一个老师不会祝福自己的学生吧，在这一点上，为师和为人父母确实一样！
13
（图片13）
这一年来一直在做的一个校本课程——TheBeltandRoad（一带一路）。朋友圈很少提起这事，就像一次经验介绍时我自己说的：都是领国家工资的，老是说自己做了多少，有点“凡尔赛”。
哈哈！孩子们增长了见识、能力有了提升，这就是我们这些工作的意义吧！
14
（图片14）
加入凌哥团队啦！幸运如我，职业生涯拥有了更多学习的机会。给自己提几点新的要求吧——
一、广知博闻——重视专业学习，精研课标，多读教学专著。以更积极的心态参加各类教科研及专业提升性培训。
二、善思厚行——积极把握一线工作优势，笔耕勤奋，形成不断思索、阶段性梳理的习惯，建立并完善自己的教学主张。
三、和众自励——珍惜团队资源，见贤思齐。主动承担团队工作，勇担使命。
四、知行并举——思索打造课堂的深度，重视学生思维的发展。深切知道教学对于未来的影响，以学科教学辅之终身发展。
15
（图片15）
女儿冒冒后来猜：这个教师证肯定可以在校长那里买到，因为人家毕竟是校长！她是打算买一张的，但她估计此证有点贵，毕竟可以白吃白喝，功能强大。
好庆幸我已经提前“买”好了，还凭证享受了多年社会厚爱。我能回报的是，好好工作，让这张证不断增值！
凌哥编著的《小学英语渐进式书写训练（PEP）》基于循序渐进的学习理念，帮助学生从规范书写进阶到流畅书写。
让孩子的书写从端正到流畅逐级提升，最终在第四级时接近人教社教材上使用的字体。
词汇组块训练
三年级上册的小幽默语篇
三年级的书写训练都这么优秀，随后几册同样精彩啊！比如，每一册的开头几页，会将字母书写的要领再回顾一遍。下图是五年级下的字母回顾，除了指出要领，还再次强调了易错的笔顺（d和E）。因为凌哥编写的是《书写训练》，也就是常说的“字帖”，所以语篇类内容没有配上阅读理解题。可是，老师您完全可以自己配上相应的阅读理解题目啊！观察一下上图（五下Recycle1）中的词汇复现量，就知道凌哥的用心良苦了。
这套《渐进式书写训练》的每一册的每一个语篇，都是凌哥精心编写的，基于教材又不同于教材，既能够让学生接触到高复现的词汇，又能让学生接触到可理解的丰富的新语言内容，相信对于加强学生的词汇储备，提升语言理解能力，具有很大的作用。——但是，仅仅作为“抄写”用的字帖来练练字的话，作用就减半啦！使用凌哥编写的《小学英语渐进式书写训练（PEP）》来提升孩子们的书写规范性，增强阅读能力吧！点击阅读各册样页
●小学英语考试，用这样的书写字体，有错吗？●您一定没有见过的英语字帖（PEP三上·样页）
●这可能是最合理的小学英语字帖，别错过哦！（PEP三下样页）●不仅是与众不同的英语字帖而且是学英语的宝库（PEP四上·样页）●多功能字帖《PEP小学英语书写训练》（四下·样页）●抄写英语还能增强思维能力？这一套字帖，就行！（PEP五上·样页）●多功能字帖《PEP小学英语书写训练》（五下·样页）●比衡水体更合理！不仅仅是字帖的PEP小学英语字帖（PEP六上·样页）●这本英语书写训练中，有小学毕业密卷的内容（PEP六下·样页）浙江大学、浙江师范大学、杭州师范大学、浙江外国语学院、云南师范大学、杭州电子科技大学、湖州师范学院、丽水学院、金华教育学院、温州教师教育院、嘉兴教育学院、陕西安康学院；小学英语教研员与名师国培班、湖南省小学英语骨干教师培训班、江浙沪三地小学英语教师联盟；杭州师范大学教师教育学院网络课程、腾讯课堂、一起云端教育论坛；广西南宁市、青海德令哈市、四川青川县、宁夏永宁县、安徽颍上县、山东东营市、兰州城关区、无锡滨湖区；杭州市（下城区、西湖区、拱墅区、江干区、余杭区、滨江区、临安、富阳），嘉兴市（南湖、秀洲、经开区、嘉善、平湖、海盐、海宁、桐乡），湖州市（南浔区、德清县），绍兴市（柯桥区），宁波市（镇海区、江北区）；台州市（黄岩区、温岭市、仙居县）；金华市（婺城区、义乌市、兰溪市、东阳市）；丽水市（缙云、云和、景宁、松阳、龙泉）；衢州市（柯城区、开化县）；温州市（鹿城区、永嘉县、苍南县、泰顺县、洞头县）。中国教师研修网、中国教师教育网、唯佳未来教育科技、前沿课堂、杰尔特国际英语教学论坛、清瑞教育科技、一起作业网、弘育科技。上海外语教育出版社、浙江教育出版社、浙江大学出版社、浙江工商大学出版社、中国原子能出版社。《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》、《小学教学设计·英语》、《英语周报》、《英语辅导报》、《浙江教育报》。
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