作文怎样才能写精彩

很多老师强调学生写作文要多用好词好句,这样文章就会精彩。好词好句的使用会给文章增色,这确实不假。可是,经常是事与愿违,学生不是没有好词好句用,就是东拉西扯地乱用,不仅没有给文章添彩,反而使得文章艰涩拗口。问题就在于达不到活学活用的地步,只是处在最浅层的模仿记忆阶段。就像习武之人,并没有领会一招一式的拳术精髓,不能达到见招拆招的境界,而只是模仿套路,那只能是“花拳绣腿”。

要让学生作文写精彩,掌握好词好句是基础,更重要的是还要掌握一定的技巧。

一、要学会巧扩句

仔细读读很多同学作文中的句子,基本都是在做口头的概括,几乎看不到扩张句子的修饰成分,大部分句子只是一个主谓关系的句子。就像一棵树,只有枝干没有绿叶,哪有生命的活力啊!在语文书中,关于句子成分的常识中讲得非常明确:句子的主干只是起着单纯的陈述与支配作用,而句子的附加成分能起到修饰、限制和补充的作用。要使句子变得精彩,应该通过增加语句的附加成分,才会让句子变得生动、具体和精彩。

首先,我们了解一下句子成分的有关知识:

主语:是谓语主语的动作和状态的陈述,指明说的是“什么人”或“什么事物”。

谓语:是陈述主语,说明主语的,说明主语“做什么”、“是什么”或“怎么样”。经常是用动词或者形容词搭配来说明主语。也就是说:一般是用“动词”或者“形容词”来做谓语。

宾语:在动词后面,表示动作、行为所涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题。

句子一般可以分为两种情况:写人、写物(写事、写物)。分析句子时,首先判断是“写人”还是“写物”。

1、写人

格式:“谁”+“干什么”

(主语)(谓语)(宾语)

例:张涛‖写字

主谓宾

注意:处理复杂的单句时,要抓主干。

例:班的王强║在教室里唱着快乐的歌。

主谓宾

2、写物

格式:“什么事”或“什么物”+“怎么样”

(主语)(谓语)(宾语)

例:鹰‖抓兔

主谓宾

例:一只老鹰‖在草丛里捉了一只兔子

主谓宾

注意:“是”为典型的动词,一般是“谓语”。

例如:他‖是老师

主谓宾

3、划分句子成分,还要抓住枝干(定语、状语、补语)

定语:在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。

状语:修饰、限制谓语中心语,一般在谓语中心语前面,有的在句子前面,交待时间、地点、范围、情况等。

补语:对谓语中心语起补充说明作用,一般放在谓语中心语之后。

在熟悉了句子的成分之后,才可以根据句子的实际需要进行成分的补加扩句。

例句:扩展下面语句,要求突出梅花不畏严寒的品格。

桃花开放了。

主谓

本句话只有主语和谓语,因此可加的成分就比较多。

如:(当春风佛面的时候),(当泉水叮咚的时候),(当大地复苏的时候),桃花(傲立枝头,迎着春风,带着微笑,悄悄地)开放了。

简析:分别在主语和谓语之前加了修饰性的状语。根据表达需要,还可以补加一些成分。

如:(当春风佛面的时候),(当泉水叮咚的时候),(当大地复苏的时候),(娇艳美丽的或者花园里的)桃花(傲立枝头,迎着风雪,带着微笑),(一夜之间)(悄悄地)开放了。

二、要学会增补文章要素

无论是叙述还是描写的语句,都应该表达的是特定情形下的某种状态。通常,很多同学写作文时,不是丢了上去就下没了下句,应该进行补充说明的时间、地点、场面、环境、人物的具体状态等部分都丢了。

以“桃花开放了”为例,如果这样加补,自然就精彩了:

如:(春姑娘来了),(大地一片生机)。(一场春雨过后),(哇,太惊奇了,一夜之间,家门前的小花园里花香四溢),(我发现外公一直精心侍弄的)桃花(静悄悄地)开放了,它们就像一个个亭亭玉立的小姑娘,羞答答地微笑着。

简析:这里不仅补加了时间、地点、环境,还补加了人物,并通过人物的心理活动侧面交代了有关桃花的相关内容,同时巧妙地利用拟人的修辞对开放着的桃花做了补充性的描写,使得“桃花”绽放出了更大的魅力。

三、巧用“描写”来渲染

对于有些句子只用补充附加成分的方法,不足以达到生动、具体的要求,这就要在简单修饰限制的基础上,还需要进行适当的描写加以渲染。

句子的描写渲染,就是要在间接描写、动态与静态描写上下功夫。

例句:请根据下面句子描述的场景,发挥你的想象,根据当时情形进行描写,使其生动、具体,字数在字以上。

“谁在戳我?趁老师不注意,我转过身,见小明……”

如:

星期三早上的第一节课,对我来说是有生以来最“伤心”的一节课。

同学们认真地听科学老师讲解试卷。突然,我的背不知被什么狠狠地戳了一下,钻心的痛。谁啊,太可恶了。我扭过头,小明一脸坏笑地瞅着我。这小子真的太坏了,已经不止一次这么整我了。我正想骂,老师大吼了一声:“丁丁”。我赶紧转过身来,老师两眼紧紧地盯着我,脸上的青筋好像要蹦出来似的抖动着,一股寒气直逼我来,瞬间让人毛骨悚然。教室里空气一下子凝固了。我低着头,偷偷的扫视周围,同学们的眼神格外怪异。“你给我站起来!”老师怒吼道......

简析:经过场面和环境描写的渲染,画面明显很丰富。值得

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