三年级上册语文读不完的大书,跟随一线

文本分析《读不完的大书》讲述的作者小时候没有玩具，通过对野外与自家房屋周围的动植物描述，展现了大自然的奇妙、美丽，说明大自然是一本读不完的大书，表达了对大自然的喜爱之情。本文分段：文章是按照总分总结构来写的，可分为三部分：第一部分（1）：写大自然中的事物不仅好玩，还让人沉思和遐想。（引出下文）第二部分（2-5）：具体描写大自然中有哪些“好玩的东西”。第三部分（6）：写大自然是一本看不完的大画册和读不完的大书。（总结全文，照应题目）基础知识本课生字书写提示：麻：半包围结构，左上包右下，“广”要写大些，第三笔“撇”要舒展，包住“林”。谜语方式巧记：广州城内林子多。“笋”的演变“笋”的古体字上面形状像竹叶，表示笋是竹子的嫩芽；“旬”的意思是十天，表示笋生长迅速。“寸”的演变过程“寸”是象形字。上面是手的形状，在手的下面加一横，表示由手掌后退一寸。这个位置叫作“寸口”。我们摸一摸，有脉搏跳动的感觉。2.要听写的词语：高远沉思麻雀蚂蚁搬家井然有序精神趣味鲜美如同温柔倒映倒影画册无穷无尽乐（lè）趣3.需掌握的近义词无穷——无尽倒映——倒影温柔——温和（易错）乐趣——趣味喜爱——喜欢如同——宛如敬佩——敬重格外——特别4.难点词语释义：遐想：悠远地思索或想象。盘旋：环绕着走或飞。井然有序：整整齐齐，很有次序。对垒：对战。忠贞：忠诚而坚定不移。敬佩：敬重和佩服。千姿百态：形容姿态各种各样，各不相同。鲜美：新鲜美味。雨后春笋：春天下雨后，竹笋长得快且多，比喻新鲜的事物大量出现。超凡脱俗：形容与众不同，超出一般人。秋高气爽：秋天天空晴朗，天气凉爽宜人。奥秘：深奥的尚未被认识的秘密，近义词秘密。课文详解：《读不完的大书》教师笔记1《读不完的大书》教师笔记2一、激趣导入PPT出示——读不完的大书。读了课文题目《读不完的大书》，你有什么想问的吗？二、初读课文，整体感知1.边读课文边思考，读不完的大书指的是什么？请你找一找相关的语句。大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。（采用了比喻的修辞手法，将大自然比作大画册和大书，点了题目。形象生动地写出了大自然让人神秘。）我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。赏析：根据文章的最后一段，联系这段话，可以确切知道大自然时一本读不完的大书，天空、大地、浮云飞鸟、虾蟹游鱼、走兽昆虫、花草树木等世间万物都是书中的内容。省略号的作用：2.思考省略号在这里是什么作用？用处是什么？（1）复习省略号的用法声音的延长列举的省略（2）解答：这里的省略号表示列举的省略，还有风雨雷电等。3.课文那个词语概括了所有的“好玩的事物”？世界万物4.作者面对大自然这本大书，情感是怎样的？从哪些词语可以看出？“喜欢”这个词语可以看出，作者喜欢自然和热爱自然。5.我们应该带着怎样的情感来读这篇课文？喜欢和赞美。三、品读课文、赏析句子1.请同学们带着喜欢和赞美的情感自由读一读课文，想一想“世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。”课文哪些段落对此进行了具体描写？（2-5自然段进行了详细的描写。）2.思考：每个自然段具体写了大自然中哪些好玩的东西？请联系每个自然段中的关键句子或第1自然段的内容进行简要概括。（飞鸟昆虫花草树木)3.学习写飞鸟的语段。（1）第2自然段写了哪些好玩的飞鸟？在作者的笔下它们是什么样的呢？（2）指名读。课件出示句子。（3）麻雀和老鹰分别给人什么样的感觉？你是从哪些词语体会到的？小麻雀：从”叽叽喳喳“和”蹦蹦跳跳“这些描写动作和声音的词语可以想象出小麻雀的淘气和可爱的样子。老鹰：从“高空盘旋”、“展翅滑翔”和“猛扑而下”等动作描写的词语，可以看到一只雄健而有力的老鹰。4.学习写昆虫的语段。（1）作者写了什么昆虫？是怎么写的？请你找出来。（2）文中写到了哪两种情形？（蚂蚁搬家两军对垒）（3）请你联想一下蚂蚁搬家时是怎样的？“井然有序”是什么意思？（蚂蚁排着长长的队伍，有序地搬运货物。）（4）请你联系下棋，想一想“两军对垒”是什么意思？作者用哪个词来描述蚂蚁这种精神？（“两军对垒”指两军对战，“勇敢忠贞”来描述蚂蚁这种精神。）（5）指导朗读。引导：两军对垒，攻守有序，小小的蚂蚁竟然如此勇敢忠贞，真令人敬佩！请带着这样的感受再来读一读这句话。5.学习写花草树木的语段。（1）飞鸟、昆虫是如此好玩，那花草树木又是怎样有趣呢？（2）花草树木是怎样有趣？用横线画出描写生动的句子。品读中心句。花草树木的生长、开花、结子，暑寒荣枯，有着不同的趣味。①提问：“暑寒荣枯”是什么意思？（季节不断变化，草木有荣有枯。）②点拨：花草树木的生长、开花、结子，有着——（不同的趣味）；花草树木的一荣一枯，有着——（不同的趣味）。品读写花草的句子。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。③作者是从哪些方面写花儿的有趣的？（颜色多、形状多）能用两个词语概括吗？（五颜六色、千姿百态）④作者又是怎样写草的有趣的？是从哪些方面来写的？（形态各不相同）品读写树木的句子。⑤作者写了哪些树木？你觉得哪些描写特别有趣？课件出示写竹子的句子。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。（先用作比较的方法写雨后春笋长得快，再用比喻的修辞手法写竹叶的沙沙声，将竹叶的沙沙声比作细语。）⑥文中还写了哪些有趣的画面？有趣在哪？池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。（鱼和棕榈树相映成趣，给人一种安详宁静、有趣的画面感。）《读不完的大书》教师笔记3

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