预习部编版二年级下册语文第1课古诗二首

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常识点

一、易读错的字

古诗（shī）村（cūn）居

化装（zhuāng）喝醉（zuì）

丝（sī）绦裁（cái）剪

二、易写错的字

绿：右侧的“录”，底下不是“水”。

柳：右侧是“卯”，不要丢弃第七笔“丿”。

垂：一国有四个横，不要遗漏一横。

三、读一读，记一记

河堤堤岸杨柳柳条

吹拂春风掠面化装打扮装束

四、多音字

五、会写字组词

诗（古诗诗歌）

村（山村乡间）

童（童年童子）

绿（葱青葱色）

碧（葱翠碧血忠心）

妆（化装装束）

丝（丝巾丝瓜）

剪（铰剪剪破）

六、古诗懂得

《村居》

1.字词懂得

村居：在乡间里栖身时见到的景色。

醉：陶醉，沉醉。

拂堤杨柳：像杨柳相同抚摩堤岸。

散学：下学。

春烟：春季水泽、草木间挥发构成的烟雾般的水汽。

风筝：泛指风筝，它是一种纸做的形态像老鹰的风筝。鸢：老鹰。

2.译文

夏历仲春，村庄先后的青草曾经慢慢萌芽成长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好似在悄悄地抚摩着堤岸。在水泽和草木间挥发的水汽，好像烟雾般凝聚着。杨柳好似都沉醉在这浓丽的风景中。村里的儿童们放了学赶忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

3.《村居》这首诗写的是书生栖身乡下亲眼看到的景色，书生勾勒出一副盼望勃勃，颜色绚丽的“乐春图”。全诗布满了生计情味，诗情画意。书生采取了动静连接的本事，将初春仲春的勃勃盼望展露无遗。本诗落笔清明，用词洗炼。全诗充满着欢畅的心境，字里行间透出了书生对春季光降的欢跃和赞美。

《咏柳》

1.字词懂得

碧玉：葱翠色的玉。这边用以比方春季碧绿的柳叶。

妆：装扮，装束。

一树：满树。一：满，全。

绦：用丝编成的绳带。这边指像丝带相同的柳条。

裁：裁剪。

似：好像，好似。

2.译文

高高的柳树长满了青葱的新叶，柔和的柳枝垂下来，就像万条悄悄泛动的绿色丝带。

这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原本是那仲春里平坦的春风，它就像一把精美的铰剪。

3.《咏柳》一诗前二句诗离别描摹了柳树的大伙局面和万万条垂挂的枝条，第三句在设问题目提议的同时，又蓄志无心地写到平均详尽葱翠的柳叶，三个句子离别写了柳树的不同方面，句句有体例，笔笔有特征。其它，书生还高明地袭用了比方的呈现本事，咏唱了柳树，赞美了春季，赞美了春的生气和大天然的无穷建造力。

七、课后习题

1、朗诵课文。设想画面，说说诗句中春季的美景。背诵课文。

《村居》这首诗描摹了书生栖身在乡间时见到的春季的景色和下学后儿童们放风筝的局面。初春仲春，草长莺飞，杨柳拂堤，童子们趣味勃勃地放风筝。有景有人有事，布满了生计情味，勾勒出一副盼望勃勃的“乐春图“。

《咏柳》中的柳树的枝干苍劲有力，枝条细长、柔嫩，发出黄绿色的新芽。轻风一吹，有数条柳枝随风摆动，就像悄悄泛动的绿色丝带。

2、读一读，填一填。

草长莺飞仲春天，拂堤杨柳醉春烟。

不知细叶谁裁出，仲春春风似铰剪。

图文解读

教授宗旨：

1.了解11个生字，会认会写8个生字，稀奇要留神进修“碧、村、童、剪”的写法。

2.切确、娴熟、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。

3.懂得诗歌体例，感觉柳树的勃勃盼望和童子生计的欢畅。

教授要点：

1.了解11个生字，会认会写8个生字，稀奇要留神进修“碧、村、童、剪”的写法。

2.切确、娴熟、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。

教授难点：

懂得诗歌体例，感觉柳树的勃勃盼望和童子生计的欢畅。

教授进程：

第一课时

一、创制情境，导入新课

1.在授课往常，咱们先来看一下这几句诗句：（出示课件）

牧童骑黄牛，歌声振林樾。——袁枚《所见》

小娃撑小艇，偷采白莲回。——白居易《池上》

童子急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》

这些诗句都是描摹童子生计的。小伙伴们的童年生计兴趣而愉快，多姿多彩。这日咱们再来进修一首描摹童子生计的古诗。

2.教员导入：敬爱的同窗们，这日咱们进修的这首诗是清朝的一名书生所写，他的名字叫高鼎。咱们一同来了解一下，（出示图片）停止简介：高鼎，清朝后期书生。咱们要进修的这首诗便是他写的《村居》。村居：在乡间里栖身时见到的景色。

3.小伙伴们，你们喜爱放风筝吗？你们是甚么时刻在那里去放风筝的呢？（播放音乐：放风筝）（出示课件图片）

4.齐读课题。

二、初读课文，大伙感知

1.本文是一首诗，字数未几，平仄对仗，句式精巧，耐人回味。

2.听范读，画出世字词，读准字音、留神字形，画出不睬解的场合。

3.高足借助拼音自读古诗，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

4.教员逐小组反省高足对古诗的朗诵境况，请求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不反复。

5.勉力把诗读娴熟，有感情地朗诵，读出古诗文的音韵美。

三、生字认读。

1.课文同窗们曾经读熟了，目前课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还了解它们吗？

2.出示生字指读。

3.注音领读。

4.要点认读：莺、拂、堤、柳、醉

（1）认知“堤”，这个字是左右机关。由两部份构成，这两个部份都是咱们往常学过的旧字，直接合成。简单识记。“堤”是甚么呢？出示一个图片，扶助高足们识记生字。

（2）“莺”字强调部首“艹”，上中下机关，钞写时留神“秃宝盖”这一部份，不要写成宝盖。在田字格里钞写时要留神高低占格要平均，把字写漂亮。

（3）“拂”也对照熟练，左右机关，钞写时刻留神要占格平均，把字写漂亮。读音是“fú”，不是“fó”。

5.猜谜语。

草帽底下一只鸟——莺

便是土——堤

6.交战车读准字音，并试着给每一个新字口头组词。

四、古诗赏读，感觉感情

（一）导学：把诗读顺畅。（出示课件）

村居

草长莺飞仲春天，拂堤杨柳醉春烟。

童子散学返来早，忙趁东风放风筝。

1.教员范读古诗。

2.请同窗们把诗句读顺畅，做到不丢字，未几字。

3.交战车把诗句读顺畅。

（二）导学：草长莺飞仲春天，拂堤杨柳醉春烟。

1.先试着读一读，说一说你意会到了甚么？

2.懂得要点字词的道理。

醉：陶醉，沉醉。

春烟：春季水泽、草木间挥发构成的烟雾般的水汽。

拂堤：（杨柳）像是在抚摩堤岸。

3.这两句写了甚么道理？（绿草繁茂，黄莺航行，恰是仲春初春，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾当中。）

4.你奈何懂得“醉”呢？（预设：音乐使人如痴如醉；花香醉人，酒香醉人，美景使人享福。）

5.春色无穷好，“草长莺飞”便是描摹春色的词语，你还懂得别的描摹春色的词语吗？（预设：姹紫嫣红花红柳绿莺歌燕舞）

6.分析：“醉”字写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的韵味。

（三）导学：童子散学返来早，忙趁东风放风筝。

1.书生从描摹风景直接到写儿童们的生计。

2.懂得要点字词的道理。

散学：下学。

东风：春风。

风筝：泛指风筝，它是一种纸做的形态像老鹰的风筝。鸢（yuān）：老鹰。

3.这两句是人物运动，描摹了一群天真的童子在大好的春色里放风筝的灵便局面。（播放童子歌曲：村居）

4.为甚么返来早？（预设：忙趁东风放风筝。）你有没有下学后惊愕回家的时刻啊？说一说，好吗？

5.试着用诗句的模样来讲一说你下学后做些甚么？（预设：童子散学返来早，忙趁飞雪乐翻天。童子散学返来急，忙约伙伴跳皮筋。）

五、班级展现

竞赛法则：有感情地朗诵古诗，读出诗歌的韵味！评选出朗诵冠军。（预设：小构成员举荐突出做品展现，每位同窗都主动介入进入，抵达预设宗旨。）

六、学写生字

课文同窗们读得真美，让教员都感触到了春季的俊丽，草长莺飞，拂堤杨柳，尚有儿童们在愉快地放风筝。

目前咱们拿出小手来写生字吧，确信你也也许写得很好。

1.出示生字：诗、村、童。

2.提拔高足察看写法。

3.翻开“优教高足字”，诠释生字的意义与写法。

要点进修“诗、童”的留神重心。预设：“诗”留神偏旁占格在左侧的地位少一些；“童”留神高低机关在田字格里的地位。

4.高足临习生字。

七、强固学习

翻开“原形锻炼-《古诗二首》”，一同来闯关吧！

八、功课安置增加

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